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編導(dǎo)生編寫故事是如何寫情節(jié)?

2022-12-01
來(lái)源:中影人教育

  編寫故事是編導(dǎo)藝考、編導(dǎo)統(tǒng)考中都會(huì)出現(xiàn)的考試內(nèi)容。那么,編導(dǎo)生編寫故事是如何寫情節(jié)呢?下面是中影人教育老師整理的關(guān)于編寫故事情節(jié)的知識(shí)點(diǎn),僅供大家參考。


  一、編導(dǎo)生編寫故事是如何寫情節(jié)?


  情節(jié)指敘事性文藝作品中以人物為中心的時(shí)間演變過(guò)程。情節(jié)就是時(shí)間的細(xì)節(jié)經(jīng)過(guò),是矛盾生成、發(fā)展、解決的過(guò)程。情節(jié)由一組以上能顯示人和人、人和環(huán)境之間的關(guān)系的具體時(shí)間和矛盾沖突構(gòu)成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分,有的還有序幕和尾聲(如話劇)。


  情節(jié)是故事的主要內(nèi)容,故事的質(zhì)量在很大程度上取決于故 事的情節(jié)是否生動(dòng)、曲折,是否具有戲劇性,是否有吸引力和感染力。


  “文似看山不喜平”,一個(gè)好的故事之所以能夠吸引人,主要是因?yàn)楣适碌雌鸱那楣?jié)。好的故事中要有懸念、沖突、誤會(huì)、巧合,要產(chǎn)生驚奇有趣的效果,但是不宜使用科幻、荒誕、 鬼怪的情節(jié),以免破壞故事的真實(shí)性和邏輯性。


  01、情節(jié)的意義


  在構(gòu)成故事的諸多要素中,情節(jié)最為重要,故事本身是一種情節(jié)文學(xué)。最初的故事作為口頭文學(xué)的一種,就是講給別人聽的, 傳播方式是聽和說(shuō),聽的人可能會(huì)受感動(dòng),可能會(huì)受啟發(fā),但這些都是通過(guò)情節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,你可以在中間加一兩句抒情或者點(diǎn)評(píng), 但聽的人最要聽的還是情節(jié),有好的情節(jié)吸引他,他就會(huì)目不轉(zhuǎn)睛,不能吸引他,他馬上就會(huì)走神兒。所以建議作者把自己的構(gòu)思講給別人聽,比如講給家里人、同學(xué)。


  02、小說(shuō)的情節(jié)和故事的情節(jié)


  小說(shuō)往往要把情節(jié)線索隱藏起來(lái)寫,更多的刻畫人物形象、心理活動(dòng),更注重側(cè)面描寫,而故事一定要把情節(jié)突顯出來(lái),所有的人物和細(xì)節(jié)都要圍繞著核心的情節(jié)來(lái)寫,人物之間的矛盾也要圍繞著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展來(lái)展開。


  把故事寫成“某某兩三事”是肯定不行的,故事的主角是情節(jié),不是人物。曾經(jīng)有位作者寫了一篇中篇故事,語(yǔ)言挺不錯(cuò)的,情節(jié)也有可取之處,但整個(gè)故事是圍繞一個(gè)人寫的,故事的題目就是主人公的名字,后來(lái)經(jīng)過(guò)討論這個(gè)故事還是沒(méi)有用。也就是說(shuō),同樣的題材,構(gòu)思之初就把它從情節(jié)的角度來(lái)考慮,而不是以人物為線索。



  03、怎樣編寫矛盾沖突


  情節(jié)由一系列矛盾沖突組成,編寫情節(jié)的根本在于設(shè)計(jì)矛盾 沖突。由于故事要求曲折有趣,因此離不開故事的戲劇性表現(xiàn)形式——戲劇沖突。“沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇”這句話被無(wú)數(shù)次的引用, 出現(xiàn)在各種戲劇理論著作中,而“戲劇沖突”一詞也突破了原來(lái) 的界定范疇,被抽象成為文藝評(píng)論文本中流行的刻畫“矛盾沖突” 的專用名詞。


  戲劇沖突是表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)在矛盾的特殊藝術(shù)形式,同時(shí)也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過(guò)程,由戲劇動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)。


  04、編寫情節(jié)要注意的問(wèn)題


  • 理清線索,把握情節(jié)的來(lái)龍去脈


  一般來(lái)說(shuō),故事情節(jié)前后有著某種內(nèi)在聯(lián)系,這種內(nèi)在聯(lián)系 也就是貫穿在整個(gè)故事當(dāng)中的情節(jié)線索。戲劇故事要求單線曲折, 情節(jié)緊湊,層次分明,這樣故事情節(jié)才會(huì)清晰明了,不脫節(jié),不松散,環(huán)環(huán)相扣,渾然一體。例如魯迅的《祝福》,祥林嫂與魯四爺?shù)拿軟_突就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。


  另外,考試中的戲劇故事篇幅不大,理清情節(jié)線索也要求故事中的人物不宜過(guò)多,應(yīng)當(dāng)盡量減少人物靜態(tài)的對(duì)話和描寫、議論。


  • 以人物推動(dòng)情節(jié),用情節(jié)表現(xiàn)人物


  前面在人物這一元素當(dāng)中已經(jīng)講到過(guò)人物的刻畫方法,戲劇故事是寫人的故事,人物和情節(jié)有著密不可分的關(guān)系。也可以這么說(shuō),情節(jié)是人物發(fā)展的歷史,是作為人物要在故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中行動(dòng)起來(lái)。也就是說(shuō),要把人物放在充滿激烈的矛盾沖突的情節(jié)當(dāng)中進(jìn)行塑造,以人物推動(dòng)情節(jié),用情節(jié)表現(xiàn)人物。


  • 情節(jié)要波瀾起伏,扣人心弦


  矛盾沖突是戲劇故事的本質(zhì)特征,沒(méi)有沖突就沒(méi)有故事。理清情節(jié)線索并不是平鋪直敘的敘述流水賬式的情節(jié),而是要通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的敘事線索表達(dá)跌宕起伏的情節(jié)。


  情節(jié)是在開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這樣的過(guò)程中不斷發(fā)展的,要環(huán)環(huán)相扣,簡(jiǎn)潔緊湊。“文似看山不喜平”,在情節(jié)的發(fā)展中, 從來(lái)都不是平鋪直敘的,總是曲曲折折,一波未平,一波又起, 山重水復(fù),層巒疊峰。比如比較經(jīng)典的美國(guó)電視劇《24 小時(shí)》、《越獄》等都是情節(jié)比較曲折的典范;再如《三國(guó)演義》中的“溫酒斬華雄”一段,雖然不過(guò)區(qū)區(qū)一千字,直接描寫關(guān)羽的筆墨并不多,但卻將關(guān)羽這一蓋世名將寫的生龍活虎,形神兼?zhèn)洌憩F(xiàn)出了他無(wú)比英勇威武的精神風(fēng)采。



  • 情節(jié)要有邏輯性


  邏輯是人的一種抽象思想,是人通過(guò)判斷、推理、論證來(lái)理 解和區(qū)別客觀世界的思維過(guò)程。戲劇故事中的情節(jié)雖然可以虛構(gòu),但是故事情節(jié)的發(fā)展要符合現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中人們的思維邏輯,不能盲目追求情節(jié)的曲折性而忽略情節(jié)的邏輯性。


  與生活真實(shí)不同,藝術(shù)真實(shí)以假定性情景表現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和感悟。從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),藝術(shù)真實(shí)是一種內(nèi)涵的真實(shí), 是假定的真實(shí)。它源于生活真實(shí),又高于生活真實(shí)。它可以以生活的真人真事為基礎(chǔ),也可以以生活中可能有的人和事為基礎(chǔ)進(jìn) 行藝術(shù)創(chuàng)造,達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)。藝術(shù)真實(shí)并不要求照搬生活現(xiàn)象, 并不排斥想象和藝術(shù)虛構(gòu)。


  • 情節(jié)也可以平淡,但要有味,要有虛實(shí)


  一般戲劇沖突對(duì)于沖突的集中和強(qiáng)烈性要求較高,但這并不是說(shuō)故事一定要講得離奇激烈,很多考生在編寫故事時(shí),不出點(diǎn) 車禍甚至主人公不死亡就編不出故事來(lái)。其實(shí),情節(jié)也可以“淡 化情節(jié),形散神聚”。沒(méi)有出其不意的情節(jié),沒(méi)有激烈的矛盾沖突, 而且平鋪直敘,一直是淡淡的氣氛。但是,在這平鋪直敘中,帶有情,要有說(shuō)不出的人生韻味,“無(wú)情”更有情,無(wú)聲勝有聲。


  • 情節(jié)要緊湊,最好用唯一線索,不要旁逸斜出


  如何做呢?用一句話總結(jié)一下主人公的動(dòng)機(jī)或者愿望,此后的每一個(gè)情節(jié)或多或少是否都表現(xiàn)了這個(gè)動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。考生在構(gòu)思的時(shí)候,要清楚地知道自己要講一個(gè)什么故事,故事如何開始,怎樣發(fā)展,如何結(jié)束。


  開始要快,中間要詳實(shí),結(jié)尾最好能“翹一翹”,如果做不到,也需要給一個(gè)合理的結(jié)局使得故事完整。很多考生的問(wèn)題在于把很多故事混在一起,講著講著就跑題了,或者處理不好每個(gè)部分的比例,故事拖沓冗長(zhǎng),看的人了無(wú)興趣,其中最主要原因在于是在安排情節(jié)時(shí),線索不是唯一的或者是不清楚的。



  好了,看到這里,關(guān)于編導(dǎo)生編寫故事是如何寫情節(jié)?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了,希望以上內(nèi)容能幫助到大家,如果大家還有編導(dǎo)藝考方面的問(wèn)題,可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!


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    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

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    課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2022年的考試押題,模擬測(cè)試等。

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    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

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    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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