上戲編導專業(yè)錄取分數(shù)線是多少?
2022-03-05
來源：中影人教育
上戲是八大藝術(shù)院之一，每年報考上戲的藝考生都非常多，競爭也是非常激烈。最近，有同學問中影人教育：考上戲編導專業(yè)需要多少分。今天，中影人教育老師就給大家講解一下考上戲編導專業(yè)錄取分數(shù)，僅供大家參考。
一、上戲編導專業(yè)錄取分數(shù)線是多少?
上戲2019年編導專業(yè)的錄取信息：錄取原則
1.高考文化成績達到所在省藝術(shù)類本科最低分數(shù)線
2.文化折算成績=原始文化分/所在省一本線*750(上海，天津，廣東，山東，海南，遼寧以自主招生控制分數(shù)線，浙江以“一段線”代替普通一本線參與折算)
3.�？己细袂椅幕煽冞_到所在省本科一批分數(shù)線，不受專業(yè)最低分限制，優(yōu)先錄取，如有單科要求，語文成績不低于90分。
4.戲劇影視導演專業(yè)，按專業(yè)成績從高分到低分依次錄取;
戲劇影視文學，廣播電視編導，合成分=專業(yè)成績(換算成 750 分制)+高考文化成績折算分，按合成分從高到低依次錄取。
專業(yè)（方向） | 文化折算成績 | 語文單科分 (150分制） | 專業(yè)最低分 | 合成最低分 |
戲劇影視導演 | 527.42（男） | 90 | 145.90（男） | |
588.10（女） | 143.20（女） | |||
戲劇影視文學 | 705.46 | 90 | 222.10 | 1283.15 |
戲劇影視文學 [新概念獲獎] | 688.43 | 90 | 147.53 | 1253.18 |
廣播電視編導 | 678.15 | 90 | 216.00 | 1257.41 |
廣播電視編導 [新疆協(xié)作計劃] | 533.09 | 90 (漢語科目) | 223.83 | 1092.66 |
二、2020年上海戲劇學院本科招生簡章
有些許變化，隨機應變，比如廣播電視編導單獨考試，不再三合一，戲文與戲劇教育合并初復試考試等。
下面截圖是上戲前兩天出簡章，我之前一個學生發(fā)來的上戲考試經(jīng)歷— —
還是那句話，越是名校，越是會考察考生的素質(zhì)條件和各方面積累，比如邏輯頭腦、文字功底、基本文學修養(yǎng)、氣質(zhì)感覺等。
上面這個學生，專業(yè)學習時間并不長，考試季更是飄在了外面，考上戲時候前一天聯(lián)系還在問我散文寫作該注意什么，我大概的意思就是看清題目要求，把你多年積淀正常發(fā)揮就好，忘記自己是學編導的，就當自己寫了一篇高考作文，把平時講的散文注意事項注意到就可以。
她之前還在家長老師鼓勵督促下，于一些媒體上發(fā)表過文章，雖說是時令性的主旋律文章，但能看出寫作功底尚可，加上本身的氣質(zhì)沉淀，面試筆試都有不錯的發(fā)揮，從而經(jīng)過三試，拿到上海戲劇學院專業(yè)合格證。
良好的素質(zhì)積淀，加上合理科學的備考，是拿到合格證的前提，至于最終的錄取，文化課的要求也不低呀，所以不管如何，都要重視文化課的學習。
好了，看到這里，關(guān)于上戲編導專業(yè)錄取分數(shù)線是多少?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有上戲編導專業(yè)方面的問題，可繼續(xù)關(guān)注本站了解更多資訊!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2022年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在�？记埃槍ν趯W習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2022年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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