著名主持人李詠!教你如何即興發揮


2018年10越5日, 李詠辭世的新聞刷爆朋友圈,伴隨我們整個童年的主持人就這樣被病魔帶走了,雖然肉體被上帝帶走了,但是精神、以及他給我們帶來的快樂卻一直留在我們的心中!
作為一個藝考生,我們來回顧一下詠哥給我們播音主持專業的藝考生帶來哪些專業上啟發?
幾乎所有的晚會或節目錄制,都會進行充分的前期策劃,做好完整的臺本,主持人在節目錄制前,一般也都要做好案頭工作,跟相關導演溝通好,以保證錄制的順利進行。如果是直播節目,還會提前做好對各種可能出現的問題的預備方案。
但是,任何充分的準備,也無法完全預測到將要發生的事情。當意外事件發生時,在錄制現場,主持人則成為惟一的局面把控者,他必須沉著冷靜,不慌不忙,及時判斷出故障出自何處,并做出彌補漏洞的舉措,以力求保持錄制現場觀眾的興奮情緒,避免出現冷場甚至離場、騷亂等情形的發生。
即使沒有特殊情況,主持人在錄制過程當中,也要抓住現場發生的每一個細節,大做文章,這樣才能讓嘉賓表現出他最真實引人的一面,節目才能更加成功。培養、磨練即興發揮、隨機應變能力,對主持人來說是非常重要的。
錄制現場突然出現故障時的即興發揮
一次,在錄制《幸運52》時,還沒有開機錄像,機器卻出了故障,觀眾開始發出不滿的聲音。負責熱場的小姑娘束手無策,導演于是命令我去救場。我問了一下,估計五六分鐘就能修好,于是我就上了舞臺,給大家講起了逗樂的小故事,觀眾樂呵呵的。可是沒有料到五分鐘后,有人端上了把椅子給我坐,我心中暗暗叫苦,知道這機器一時半會兒是修不好了。于是只能笑話一個一個地講下去,估計得有個40分鐘,眼看這些故事就要窮盡了,機器終于修好了,可沒有想到,樂不可支的觀眾卻不想看節目了,他們喊著:“不看節目講故事,不看節目講故事。”
這是一次開機前的故障,主持人為了保證接下來的正常錄制,維持觀眾對節目的熱情,需要偶爾做回“熱場”。
節目直播時出現故障,雖然很少發生,但會讓你記憶猶新,難以忘卻。
在一次省級衛視的6訊道100分鐘的直播節目中,我剛開始說話,就發現只有搖臂在眼前晃動,其他5臺攝像機前的紅燈都不亮。我心里直納悶:燈不亮,這機位怎么找?那時沒有耳返,我不知道發生了什么事兒,我一邊說話,一邊研究竟該對著哪臺機器說話。很快我做出決定:只有搖臂亮燈,那就對著搖臂說。我跟著搖臂的走勢,變換著位置角度,進行主持。
直到節目直播結束,我才知道,節目剛開始,其他5訊就出了故障,罷工了。只對著搖臂主持,做對了。
在一次,金雞百花獎的頒獎典禮中,我在宣布“馬上要揭曉的是最佳紀錄片獎,請看大屏幕后,大屏幕出現的卻不是最佳紀錄片的候選影片介紹。那次也沒有耳返。經驗告訴我,是放帶子的人員把時碼搞錯,放錯短片了。此時大屏幕出現了LOGO,導播間里放帶人員一定在心急火燎地找時碼!這時,我必須讓現場穩定,并保持住頒獎的熱鬧氛圍,于是我便開始沒話找話。我說:“剛才大家看到,工作人員把節目帶放錯了,之所以放錯,不是因為他太疲憊,他不專心,而是因為獎項太多,他弄不清楚了。”這話一說,現場就開始樂了
按照流程,短片放完之后,就是朗朗的鋼琴演奏,此時朗朗還沒有到鋼琴前就位,我就想話題就在鋼琴上打岔。我說:“鋼琴我不會彈,但是從小我就夢想當鋼琴家,老想讓我爸給我買鋼琴。我爸說太貴,買不起。于是我就跟我爸說,大鋼琴買不起,咱就買個小鋼琴彈行嗎?我爸說:‘兒子,那哪兒是鋼琴,那是手風琴!’”全場大笑。這時朗朗已經準備完畢,鋼琴聲起,危機解除。現場的氣氛依然活躍,頒獎得以繼續順利進行。
如果節目嘉賓缺乏演播室錄制經驗,在嘉賓沒有演播室經驗,或說話木訥,或非常緊張時,不光要立刻找到話題,還要迅速地利用身邊能利用的人或物作為輔助,讓嘉賓能夠很快進入到正常的節目錄制當中。
2007年的模特大賽,有場比賽的主題是“迎奧運”,為充分體現年輕選手的青春與活力,特別邀請了奧運冠軍羅薇、吉新鵬、高敏以及國家男籃隊員杜鋒到場助演,他們還要分別為4個組的選手點評。
這四位體壇名將在賽場上叱咤風云,騰挪自如,可在演播室卻有些手足無措,少言寡語。僅僅按照原先準備的文案,可能會冷場。于是我便開始利用每個嘉賓的職業特點,臨場發揮。
讓高敏教我一些跳水的動作。我認真模仿,但一定是不得要領的模仿,高敏和觀眾一樣,樂不可支。
籃球運動員杜鋒,右手食指轉著籃球上場了。為了增加互動性,我對他說:這還不夠。我看到街頭有不少的年輕人喜歡玩籃球,玩得非常好,他們能把籃球單手指轉著,從我背上轉過去,再接住。我說:你如果也能,我就認為你比他們強。杜鋒不干,他說,他是專業運動員,不會玩那個。我堅持讓他試試。當然,結果肯定是他玩得手忙腳亂,籃球完全不聽他的指揮,現場的觀眾樂得哈哈大笑。我希望的效果出來了。
跟吉新鵬,我采用的是和他打“意識”球的方式。現場沒有羽毛球,一人一個球拍,兩人就是根據對方揮拍的方向、力度、動作,判斷球的位置,以確認自己是救球,還是扣球,還是挑球,等等。觀眾看著覺得很新奇。
跆拳道高手羅薇,我可對付不了她,我拉來一個男模特,讓他接她的招。男模在羅薇的“進攻”之下,躲、閃、跳,防不勝防。現場能不樂嗎?
這樣的即興發揮取得了非常好的效果,順利而愉快地進入了嘉賓點評選手的環節。
抓住嘉賓不經意說出的話,引申放大,使各位都能進入最佳狀態。細心傾聽嘉賓所說的話,總能找到能夠讓他抓耳撓腮,拼命解釋,越解釋越亂的話題,不停地追問下去,一定會有收獲。而這也正是觀眾感興趣的內容。
一次《幸運52》錄像,在猜詞環節,一個男選手請上來了一個女孩子給他做搭檔。他介紹這個女孩子時,隨口這樣說道:“我倆是青梅竹馬、兩小無猜的好朋友。”這時觀眾并沒有什么大的反應。我便開始向他“請教”:青梅竹馬、兩小無猜是什么意思?他做了解釋。我接著問:“什么樣才是‘青梅竹馬、兩小無猜的好朋友’呢?”這個男選手極力想講清楚,他們只是從小一起的玩伴,但絕對不是戀人。可是為什么要用“青梅竹馬、兩小無猜”這兩個成語呢?難道你不清楚它們的含義嗎?我追問下去,我說只是希望他把他的話在邏輯上講清楚。現場觀眾笑成一團。善意的玩笑開過后,我這樣總結:“現在我們大家都知道,你們只是青梅竹馬、兩小無猜的好朋友。”
對于嘉賓隨時拋來的話題,要應對自如
一次錄《非常6+1》,一個選手是跆拳道運動員,他的級別很高,是黑帶。他自我介紹時說自己是黑帶。我馬上一撩西服,露出黑色的腰帶,說:“我也是黑帶。”選手下意識地也一撩上衣,他那天扎的是黃色皮帶,觀眾就樂了。然后我又說:“你看,我的領帶也是黑的,雙黑帶段位。”
有意制造即興發揮的語言,讓現場氣氛熱上加熱
錄制演播室節目,現場氣氛至關重要,沒有現場觀眾合適情緒的配合,舞臺上的演員或嘉賓的表現會大打折扣。因此,主持人在主持過程中,必須察言觀色,及時捕捉現場能引起觀眾興奮的話題,即興發揮。
頒獎晚會的主持詞常常會老生常談,贊聲一片,現場觀眾容易走神,效果不好。這就要求主持人在串場時,抓住頒獎人或得獎者的一些特點,自由發揮,吸引觀眾注意力。
第十二屆金雞百花獎頒獎晚會,張藝謀因《英雄》獲得最佳導演獎,但是他并沒有到場領獎。在解釋他為什么沒有到場時,我慢條斯理地說:“張藝謀作為一個大導演,經常不出現在頒獎現場。我不理解為什么他很忙,我認為,他不來是因為他不好意思,如果他不獲獎的話他不好意思,他不得獎的話他怎么交待呢?此刻,他只好在烏克蘭種花。”全場樂噴。
葛優和周星馳要同時登臺,我在宣布他們上臺前,這樣介紹兩位:“馬上要登臺的是兩位影帝,一個玉樹臨風,小巧玲瓏;一個偉岸高大,盛氣凌人”,他們上場時,由于兩人的走姿與我的描述風馬牛不相及,全場暴笑。
主持人要即興發揮得出色、圓滿,其前提條件,除了日積月累的文化修養、風格、對本次錄像的主題嘉賓都有相當的了解等因素之外,心理因素其實是最大的考慮。錄像前,特別是直播前,聽到“倒計時”,聽到“正式開始”時,主持人難免會心慌,不自信,但一定要反復告誡自己:鎮定,鎮定,再鎮定。你不鎮定,所有一切都會亂。第二,精力高度集中,像鴨子表面上自由自在地在水面游,兩腳在水下得不停地撲騰。主持人表面上帶微笑說話,內心、腦子、眼睛里全是東西,不能有絲毫松懈。第三,讓自己興奮。第四,話要有趣,要學會斷章取義,正話反說,形成反差,讓聽者有聯想,越想越樂。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,老師面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。

