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        很多考生都在琢磨，在播音主持藝考中，哪些項目我可以做好加分呢！朗讀指定稿件是播音主持專業初試的一個重要加分項目。

稿件內容包羅消息、散文、故事、詩詞等。通過讓考生朗讀這些另外文體樣式來觀察：

（1）吐字歸音

（2）聲音條件

（3）形象氣質

（4）語音面目

（5）語言表達

由于是指定稿件朗讀，考試時肯定會給考生準備時間，然后才進入考場。考生要注意的是：

一、坦然接受，做好準備

對于指定稿件朗讀，你只要知道它并不是為了讓你難堪而設置的。

你也不需要把它讀得像心目中的播音員、主持人一樣好；因為你通過一個階段的學習，已經可能控制相關技能了，主考老師們只是想看一看你在短時光內讀破預備稿件和朗讀稿件的狀態，你相對可以敷衍。

拿到稿件后先通讀一遍，盡快看看有沒有不認識的字，如果有，查字典，但不要把字音標在生字的上面或旁邊，可以寫在稿件反面并緊緊記住。而后開端劃分層次，看看稿件說了幾個內容，但留神不要劃分太細。由于指定稿件都比較短，基礎上是一個天然段落就是一個層次，或者兩個段落是一個檔次。之后，看看哪個層次是全文的重點，在重點的層次中，哪多少句話更為重要。重點確實的目的應當是：體現稿件的目的。稿件的目的就是它想告知聽眾一件什么事件，想讓聽眾從中得到什么啟發。

當你對稿件的層次和重點進行分析后，發現對稿件的純熟水平加深了，這時候側重從整體上去感想稿件的感情顏色和情感分量，就是我們專業上所說的"基調"。是確定的還是否定的？是贊賞、觀賞的還是批駁、質疑的？是驚喜、高昂的還是凝重、消沉的？是明快、親熱的還是哀傷、惆悵的……

每篇稿件的整體色彩和分量是統一的，但有些語句在整體的基調下有自己具體的語氣，是參照高低文的思維感情活動的詳細情形決定的，所以，大家不要認定了基調后就被局限住了，要敢于捕風捉影地變化。

要擅長把通讀稿件后的第一感覺和三思而行的分析綜合起來，感受稿件給你最深入、最強烈的印象是什么，是哪句話，是哪個詞，是赫然的節奏感還是整體的布局？把這些感受強烈的印象放到稿件里再印證一下，再體會其內在的含意和具體的語氣。

二、將內容讀透、完整

指定稿件普通比較短，主線單一，內容簡略，構造簡練，主題明確，所以考生不必擔憂不理解，特別注意的應該是一定要播讀清楚、完整。

讀清楚，首先是層次清楚，前文已經說過，不再重復。另外，天然段內部還可以劃分出小層次，同一個小層次的語句結合在一起是一個意思，朗讀時要體現意思的完整性。其次是把長句子處置好。長句子包含的成分比較多，信息量也比較大，我們要把它所包括的貨色一步一步、井井有條地讀清楚。主要看怎么斷句，哪些詞是重音，句子內部的停頓、銜接，哪里停，怎么連接，都是要細心分析句子意思的。

有時候，即使句子 意思理解了，可是停頓錯了，照樣沒有讀清楚。再次，要準確懂得詞語的意思，有的考生對稿件中的一些詞語并不真正理解，朗讀時常常因為一個詞的牽連而把全部句子意思讀錯。

讀完整，首先讀開頭和結尾給聽眾的印象要明確，開頭就是某件事開始發生的感覺，結尾就是這件事停止了的感覺，不要疏忽任何一個部分。其次，主體部分要明白，讓人聽后能夠抓住稿件的主要內容，可以被熱潮部分吸引注意力，引起更大的興致。

再次，掌握整篇稿件的邏輯脈絡，邏輯完整了，聽眾才能聽明確稿件想說什么，你和聽眾之間的橋梁才是連接的，聽眾能力夠聽完你的朗讀，否則誰樂意聽那些越聽越糊涂的事情呢？

三、重點突出、主次分明

考生在平時的朗讀中可能發現了，對有些文章咱們能很快捉住點，曉得什么地方是過渡的，是彌補的，不是重點的。但對于指定稿件那樣很短的文章，有時覺得很迷惑，似乎全體的內容都很主要，于是考生謹小慎微地把一字一句都念得十分刻意。實在，再短的文章都有重點，都有主次之分。

剖析稿件的時候要清潔爽利，勇敢一些，找到稿件內容的目的，和這個目標牢牢相干的就是重點，接洽稍小的就是次要的內容，重點的內容要花鼎力氣，次要的部分辯清晰，帶從前，不要什么都放不下，不敢放。越是重點凸起，你的朗讀給人的印象就越深，越是每句話都膽大妄為地讀，聽眾就越是抓不住你到底要說什么。

個別來說，重點部分的誦讀立場要更當真、更踴躍，語言的變更要更豐盛，而次要部分的語氣要比較溫和，語調能夠稍稍降一些。

四、感觸詳細，以情帶聲

先通讀稿件，對它有一個整體的感受，但要想讀得吸引人，一定要在具體感受上多花些精神。什么是具體感受呢？比方下面的稿件中有這樣一段話：

像麥當勞、迪斯尼一樣，《哈利·波特》是典范的美國式文化商品。影片只不過是述說了11歲的哈利波特騎著個神話掃把在魔幻世界的種種經歷，反映的是“善戰勝惡”的永恒主題。但在反映手段上，小說和片子將現實與科幻巧妙地聯合起來，淺顯易懂，熱鬧好看。這部影片上映以來，美國無數家庭傾巢出動，固然為的是知足“小天子”的愿望，但大人看了同樣其樂無限。美國有媒體以為，如果不是“9·11”事件以及隨后而來的炭疽可怕，《哈利·波特與魔法石》這一“近乎完美的文化商品”，很可能還會獲得更大的成功。

我們來體會一下具體感觸。美國的麥當勞和迪斯尼是全世界馳名的美國式的文化和娛樂，許多國度的大人和孩子都樂于接受，它們給人們的生活帶來了便捷和快樂，《哈利·波特》也是這樣的事物，所以它一定也會像麥當勞和迪斯尼一樣成功、一樣驚動、一樣能給成人和孩子們帶來快樂。再接下來想，其實說切實的，影片的內容和許多童話相差未幾，也“只不外”是陳述了11歲的哈利·波特騎著個神話掃把在魔幻世界的種種閱歷，反映的是“善克服惡”的永恒主題。可是為什么它能吸引那么多人的眼球呢？本來它的反映伎倆很奇妙。

讀到“淺顯易懂，熱鬧好看”時，你是不是感到“難怪它那么風行呢”？而且不要小看它呀，美國的家庭全家都去看，不僅是滿意孩子們的要求，連大人們也都被抓住了。哎呀，真的是很了不起啊！再接下來看，美國在2001年遭受了很大的不幸，“9·11”事件和炭疽熱把人們的生活都攪亂了，這里的語氣要平緩一些，要不然被大家竭力贊美的《哈利·波特與魔法石》還會更成功呢！你要去設想，“淺易易懂，熱烈好看”、“傾巢出動”、“更大的成功”是怎樣的氣象，語氣里要表現出來。

有的考生清楚朗讀要帶有感情，于是就在聲音上下工夫，頓挫抑揚，虛實變化，但切記聲音情勢的變化必須是你認真感受后的由衷體現，不能為變化而變化。

五、消除雜念，輕松上場

做好了以上的準備，你沒有必要局促不安了，因為我們是在以專業方式來領導你如何朗讀指定稿件。做任何事情努力了就好，你當初就可以輕松上場了。開始朗讀指定稿件的時候，一定要排除雜念。

不自負的考生在考場還在想“我這里不好，那里不好，我要矯正”，這是毫無幫助的。為什么呢？第一，“好與不好”的評估不是主考老師給你的，所以你不要自己打擊本人；第二，即便你的朗讀真的存在一些不足也是正常的景象，要知道沒有誰是完善的；第三，即使你的欲望是好的，盼望測驗的時候表示得更好一些，然而到考場上再去轉變弊病是不事實的，因為毛病不是即刻就可以改的；第四，當你早就意識到自己不足時，興許你已經開始提高了，等到考試的時候已經把許多缺點都改掉了。

考生不要裝出某種心目中幻想的樣子，如何朗讀指定稿件不是如何“表演”朗讀指定稿件，只要你仔細準備了稿件，無比真摯樸素地把稿件的內容傳達給聽眾就可以了。

把主考老師當作你的聽眾而不是“審訊者”，想他們時刻準備著傾聽你的朗讀，他們想要懂得新穎的東西，這樣你朗讀時的狀態就會積極自動、自然放松了。

朗讀時，不要再想著你準備稿件時設計的方法、語氣、停頓等等，你只有想著稿件的內容就可以了，必定要目不轉睛地讀。

因為一些起因，你可能會讀錯字、打磕巴，這沒有關系，錯了是很正常的事情，打磕巴的錯就放過去不論它，讀錯字就反復一下，改過來，不要把整段話都重來，找一個意思完整的接點就可以了。

指定稿件朗讀完了，別忘了跟主考老師交換一下，說聲“謝謝”或者“再見”。

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