主持人語(yǔ)言表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題
2019-12-23
來(lái)源：中影人教育
主持人語(yǔ)言表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題
重點(diǎn)不突出
我們常常說(shuō)某個(gè)人說(shuō)話“不得要領(lǐng)”，這主要指，整篇稿件在播讀過(guò)程中，整段話在講述過(guò)程中，缺少重點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)語(yǔ)言目的不明確。
出現(xiàn)這種情況時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)句重音可利用放慢、加重等聲音手段將其突出，重點(diǎn)句子也可利用對(duì)比方式使其顯露出來(lái)，而建立在分析理解基礎(chǔ)上的表達(dá)可借助明顯變化的聲音手段表現(xiàn)出來(lái)。
如何提高主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力?
審美情趣
基層廣播節(jié)目主持人要滿足聽(tīng)眾的審美需求，致力于不露痕跡和潛移默化地吸引聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾如癡如醉的沉迷其中，享受廣播所帶來(lái)的快感，語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，聽(tīng)眾自然會(huì)興趣昂然，不知不覺(jué)的敞開(kāi)心扉。對(duì)于主持人經(jīng)過(guò)播音再創(chuàng)作后融入其中的文學(xué)思想感情產(chǎn)生應(yīng)和與共鳴。盡管基層廣播節(jié)目主持人的文學(xué)氣質(zhì)表現(xiàn)不一，或明朗、或含蓄、或嚴(yán)肅、或活潑、或豪放、或柔婉等等，只要基層廣播節(jié)目主持人能把思想和感情巧妙的融入其中，讓審美情趣負(fù)載著藝術(shù)之美，讓語(yǔ)氣負(fù)載著思想之魂，使基層廣播節(jié)目更具感染力，滲透力，影響力，深入每個(gè)聽(tīng)眾的心田。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012