播音有聲語言表達(dá)方式
2019-12-20
來源：中影人教育
從創(chuàng)作的身份和創(chuàng)作和心理來看，話劇演員是以扮演角色身份出現(xiàn)在舞臺(tái)上，創(chuàng)作的心理是我就是(即是劇中人);說唱演員朗誦者也是以個(gè)人身份在劇中出現(xiàn)，創(chuàng)作心理是向觀眾表演作品;而播音員則是以宣傳員聽眾觀眾的知心朋友的身份出現(xiàn)，是面對(duì)受眾傳播消息或介紹知識(shí)或與受眾談心等，他的創(chuàng)作心理是我向您報(bào)道最新消息或是我向您介紹講述，既使是以個(gè)人身份出現(xiàn)的節(jié)目主持人，他(她)也是代表電臺(tái)電視臺(tái)的節(jié)目創(chuàng)制集體，表達(dá)的也是編輯部的意圖和目的。把掌握正確信息知識(shí)傳播思想正確觀點(diǎn)不能說是純個(gè)人的，因此主持人的播音不是什么個(gè)體決策化的表演。從總體上看是播音有聲語言而有其藝術(shù)的傳播表達(dá)方式，具有轉(zhuǎn)述性的特征。
那么從創(chuàng)作的準(zhǔn)備過程和時(shí)間來看，話劇演員要經(jīng)過看劇本背熟臺(tái)詞，寫人物小傳等案頭工作，還要體驗(yàn)生活然后進(jìn)行反復(fù)排練指導(dǎo)、采排等長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。在表演十分熟練了之后方才正式登臺(tái)演出。評(píng)書、相聲、朗誦等語言藝術(shù)，至少也要背熟原稿反復(fù)醞釀及排演熟練之后才演出。而播音創(chuàng)作的準(zhǔn)備時(shí)間和過程是非常短的，特別是新聞性節(jié)目，經(jīng)常是看一遍就進(jìn)播音室。有的時(shí)候都是拿到稿件就去播音，甚至看一遍都來不及。因此播音工作的時(shí)效性是非常強(qiáng)的。面對(duì)內(nèi)容多樣的稿件，播音員主持人都要有快速掌握和駕馭稿件的能力。另外隨著節(jié)目改革的深化和業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓寬，播音員主持人外出采訪、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、即興應(yīng)答的機(jī)會(huì)也增多了，因此播音員主持人還應(yīng)具備無稿播音、即興主持、出口成章的能力和素質(zhì)。
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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