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《播音創作基礎》：播音專業必備的書籍

2025-03-24

來源：中影人教育

作為一名播音專業的老師，我經常被學生問到：“老師，有沒有一本書能讓我快速提升播音水平？”以前，我總會推薦一些技巧類的書籍，比如《普通話語音訓練》或《即興口語表達》。但最近，我開始反思：播音教學的核心到底是什么？直到我重讀了張頌老師的《播音創作基礎》，我才找到了答案。

初讀：從“教技巧”到“教思維”

第一次讀這本書時，我也覺得它“太理論了”。作為一名老師，我更傾向于教學生“怎么做”，而不是“為什么這么做”。但當我靜下心來仔細研讀時，才發現這本書的價值遠超我的想象。比如，書中提到“播音創作的核心是‘傳情達意’”，這句話讓我開始反思自己的教學方式。以前，我更多關注學生的發音、語速和節奏，卻忽略了情感的表達。于是，我開始調整教學內容，把“情感傳遞”作為重點，讓學生明白：聲音只是載體，情感才是靈魂。

深入：細節里的教學啟示

這本書的細節讓我感到震撼。比如，在講到“語氣”時，張頌老師不僅分析了語氣的種類，還結合了具體的新聞稿件，逐字逐句地示范如何通過語氣傳遞不同的情感。這讓我意識到，教學不僅僅是教學生“怎么做”，還要教他們“為什么這么做”。于是，我開始在課堂上引入更多的案例分析，讓學生通過具體的稿件去理解語氣的運用。比如，我會讓學生對比同一篇稿件在不同語氣下的表達效果，幫助他們更直觀地理解“語氣”的重要性。

實踐：從理論到課堂的轉變

讀完這本書后，我開始嘗試將書中的理論應用到教學中。比如，在新聞播報課上，我不再讓學生一味追求語速和節奏，而是先引導他們理解稿件的內容和情感，再通過聲音去傳遞。有一次，我讓學生錄制一篇關于“鄉村教育”的稿件。剛開始，他們的表達很平淡，甚至有些機械。于是，我讓他們先閱讀背景資料，了解鄉村教育的現狀和意義。結果，第二遍錄制時，他們的表達明顯更有溫度了。這讓我深刻體會到，播音創作不僅僅是“讀稿”，更是“傳遞情感”。

反思：播音教學的核心是什么？

《播音創作基礎》讓我明白，播音教學的核心不僅僅是教學生“怎么讀”，更是教他們“怎么創作”。它需要扎實的基本功，但更需要深刻的理解和情感的投入。張頌老師在書中寫道：“播音創作的最高境界，是讓聽眾忘記聲音的存在，只記住內容。”這句話讓我重新定義了自己的教學目標——不是培養“聲音好聽”的學生，而是培養“能打動人”的創作者。

現在，我會把《播音創作基礎》推薦給每一位學生。它可能不會教他們“速成”的技巧，但它會讓他們重新認識播音，找到屬于自己的創作方向。作為一名老師，我也在不斷地學習和成長。每一次重讀這本書，我都會有新的收獲。它讓我明白，教學不僅僅是傳授知識，更是啟發思維。

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