朗讀古詩(shī)的技巧有哪些？
2022-06-07
來(lái)源：中影人教育
古詩(shī)詞朗讀是朗誦訓(xùn)練中的重難點(diǎn)，很多人拿捏不住古詩(shī)詞誦讀的精髓，讀出來(lái)十分呆板，韻律全無(wú)。其實(shí)要掌握古詩(shī)詞的朗讀方法，首先要了解古詩(shī)詞的特點(diǎn)。
古詩(shī)詞具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：意境優(yōu)美、韻律和諧、想象豐富、抒情意志、高度集中。不難看出，雖然題材不同，樣式不同，但也有一定的規(guī)律可尋。
古詩(shī)詞
分類及朗誦要求
1
格律詩(shī)
格律詩(shī)，也稱近體詩(shī)，是古代漢語(yǔ)詩(shī)歌的一種。格律詩(shī)是唐以后成型的詩(shī)體，主要分為絕句和律詩(shī)，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。篇式、句式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，變化使用也要求遵守一定的規(guī)則。
朗誦要求：
▶ 確定基調(diào)
了解作者的寫作背景
▶ 劃分音步
通過(guò)段落劃分、節(jié)奏的產(chǎn)生，使誦讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫的效果更明顯。
▶ 押住韻腳
格律詩(shī)通常在偶句上押韻，首句可以入韻也可以不入韻。由于韻腳的存在，相近的語(yǔ)音形式會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，形成節(jié)奏感。
▶ 突出平仄
根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)需要，突出平仄變化，增加詩(shī)歌的音樂(lè)性和韻律美
▶ 講究節(jié)奏
注意回環(huán)往復(fù)、疏密變化、停頓造勢(shì)
▶ 誦出韻味
根據(jù)自己的理解和感受去表達(dá)
2
古體詩(shī)
古體詩(shī)格律自由，不要求對(duì)仗、平仄，押韻較自由，篇幅長(zhǎng)短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體，也說(shuō)古風(fēng)、古詩(shī)。長(zhǎng)短不拘，句式不定，自由抒情、敘事，韻律不那么嚴(yán)格。
朗誦要求：
▶ 了解背景
古體詩(shī)的形式較為自由，了解背景對(duì)誦讀有很大幫助。
▶ 把握規(guī)律
通過(guò)音步的劃分，找到詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
▶ 突破單一
部分古體詩(shī)的寫作形式比較單一，可以通過(guò)語(yǔ)勢(shì)的變化來(lái)突破這種單一。
3
詞
詞類型的句式長(zhǎng)短錯(cuò)落，表達(dá)手法多樣，詞風(fēng)豪放或婉約。
朗誦要求：
▶ 了解詞牌
了解詞牌可以幫助我們熟悉句式的鋪排，熟悉對(duì)仗手法的運(yùn)用、韻律的編排等等。
▶ 劃分句群
把形成完整意思的若干分句結(jié)合在一起，劃分成一個(gè)相對(duì)完整的單位。
▶ 確定風(fēng)格
詞有豪放派和婉約派之分，確定風(fēng)格可以確定誦讀的基調(diào)。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
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無(wú)憂班
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
美術(shù)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
