影視表演藝術(shù)技巧——默戲
2019-12-10
來源：中影人教育
默戲 俗稱“過影視”，演員個(gè)人進(jìn)行表演準(zhǔn)備的一種心理技術(shù)方法，即在頭腦中默默地對角色進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn)，揣摩全部或其一段戲里角色的所作所為，像“過影視”一樣，將自己的表演視覺化地呈現(xiàn)出來，以便從旁觀的角度細(xì)致地加以推敲，找到準(zhǔn)確的感受和體現(xiàn)方法，使角色的創(chuàng)作不斷有新的發(fā)現(xiàn)或有所升華。
默戲要與排練結(jié)合起來，排練中取得的成果可以通過默戲進(jìn)一步改進(jìn)、充實(shí)，默戲中產(chǎn)生的新意又要運(yùn)用到排練中去檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)整，使演員的表演逐步趨向完美、統(tǒng)一、和諧。最高任務(wù)斯坦尼斯拉夫斯基體系術(shù)語、創(chuàng)作意向的真正目標(biāo)，它在斯坦尼斯拉夫斯基體系中占有首要的位置，是“體系”的靈魂。劇作家創(chuàng)作時(shí)
把一生都在探究的生活理想貫穿到他的作品中，形成作品的最高任務(wù)。劇本的演出要傳達(dá)出作家的思想、情感、理想、痛苦和喜悅，這就是演出的最高任務(wù)。每個(gè)演員都應(yīng)揣摩出隱藏在劇本深處的最高任務(wù)，并在自己心靈中找出對它的反應(yīng)，形成自己的最高任務(wù)，同一角色的同一最高任在不同扮演者心中有不同的反應(yīng)和體驗(yàn)，從而具有每個(gè)演員自己的特色，這會(huì)使最高任務(wù)和角色變的十足生動(dòng)有趣，選擇正確的動(dòng)詞命名最高任務(wù)(如“拼搏”等)可以加強(qiáng)創(chuàng)作意向的積極性和動(dòng)作性。可以決定整個(gè)創(chuàng)作的意義和方向。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，面對面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
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音樂專業(yè)
專業(yè)測評
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