音樂(lè)劇藝考中，表演與唱歌怎么練習(xí)
2025-05-13
來(lái)源：中影人教育
音樂(lè)劇藝考里，表演和唱歌就像一雙翅膀，得并肩用力才能飛得漂亮。這倆事兒看著是分開(kāi)的課目，實(shí)則像樹根和樹干一樣纏在一起——唱歌時(shí)得帶著戲，表演時(shí)得托著聲，連呼吸都得踩著同一個(gè)節(jié)奏。咱們從最容易“較勁”的地方聊起，比如怎么讓聲音不卡在喉嚨里，又怎么讓眼神不飄在半空。
先說(shuō)說(shuō)唱歌這事兒。很多人一張嘴就像跟嗓子打架，高音像掐著脖子喊，低音像含著棉花說(shuō)。其實(shí)唱歌前得先學(xué)會(huì)“放”——把肩膀往下沉兩厘米，像拎著裙擺轉(zhuǎn)圈那樣松快。每天早上可以試試“哼鳴”，就像閉著嘴假裝在笑，讓鼻子和眉心跟著震動(dòng)，這能找到聲音的“支點(diǎn)”。練聲別一上來(lái)就扯高音，先從“u”母音開(kāi)始，像吹蒲公英那樣輕輕送氣，感覺(jué)聲音是從肚臍下面冒出來(lái)的。唱音樂(lè)劇選段時(shí)，別光記歌詞和旋律，得想想這句唱詞是在什么情境下說(shuō)的——比如《悲慘世界》里芳汀唱《我曾有夢(mèng)》，那不是普通的抒情，是一個(gè)走投無(wú)路的女人把破碎的夢(mèng)捧在手里給人看，每一個(gè)顫音里都得有眼淚的重量。可以對(duì)著鏡子練，觀察自己唱到“夢(mèng)想在黑暗中凋零”時(shí)，眉頭是不是真的皺出了疼的形狀，手是不是本能地捂住胸口。
再聊表演。表演最怕“演”，一使勁兒就像戴了面具。平時(shí)可以做“觀察練習(xí)”，蹲在街角看賣早點(diǎn)的阿姨怎么揉面，看等公交的人怎么跺腳搓手，把這些細(xì)碎的動(dòng)作記在心里，演的時(shí)候拿出來(lái)用。比如考場(chǎng)上抽到“離別”的題目，別一上來(lái)就抱頭痛哭，可以試試輕輕摸對(duì)方的袖口，突然想起什么似的從兜里掏出一顆糖，又塞回去——真實(shí)的情緒往往藏在小動(dòng)作里。和對(duì)手搭戲時(shí)，別光想著自己下一步該干嘛，得認(rèn)真“聽(tīng)”對(duì)方說(shuō)話，就像兩個(gè)人在拋接球，得盯著球的軌跡才能接穩(wěn)。比如對(duì)手說(shuō)“其實(shí)我早就知道會(huì)這樣”，你得琢磨這話里有多少失望，是嘆著氣說(shuō)還是咬著牙說(shuō)，然后給出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，可能是別過(guò)臉去扯書包帶，也可能是突然笑一聲卻紅了眼眶。
表演和唱歌的“接縫處”最見(jiàn)功夫。比如唱一段爭(zhēng)吵的唱段，不能光把音唱準(zhǔn)，得讓聲音里帶著吵架時(shí)的“狠勁”——音量可能不大，但每個(gè)字都像摔門一樣響。這時(shí)候得學(xué)會(huì)用“氣聲”，就像生氣時(shí)大口喘氣，話從牙縫里擠出來(lái)，既真實(shí)又有張力。練的時(shí)候可以先不唱歌詞，用“嗯”“啊”來(lái)模擬情緒，比如用“嗯”表達(dá)不耐煩，得讓這個(gè)音抖出嫌棄的味道。還有“走位”也很重要，不能唱到哪兒算哪兒，得像跳雙人舞一樣有設(shè)計(jì)——唱到“你說(shuō)過(guò)會(huì)帶我走”時(shí)，往前邁半步，手指勾住對(duì)方的衣角，唱到“現(xiàn)在只剩我一個(gè)人”時(shí)，慢慢往后退，直到后背碰到墻，讓動(dòng)作成為聲音的延伸。
容易被忽略的“細(xì)節(jié)控”也得注意。比如咬字，音樂(lè)劇里的唱詞得讓觀眾聽(tīng)清楚每個(gè)字的情緒，“我愛(ài)你”三個(gè)字，用哭腔唱和用冷笑唱，咬字的位置都不一樣。可以練“噴口”，像說(shuō)繞口令那樣把字頭吐清楚，“破”“怕”“麥”這些字，得讓字頭帶著氣沖出來(lái)，就像放小鞭炮“啪”的一聲。還有呼吸，別等唱不下去了才大口吸氣，得在句尾偷偷“偷氣”，就像走路時(shí)換腳那樣自然。比如唱到“漫漫長(zhǎng)夜無(wú)盡頭”，在“漫”字上吸半口氣，讓氣息像溪水一樣流到“頭”字上，聽(tīng)起來(lái)才不會(huì)斷。
心態(tài)上得把自己當(dāng)成“容器”。平時(shí)多攢點(diǎn)“情緒素材”，看一場(chǎng)電影、讀一段小說(shuō)，都試著把自己泡進(jìn)角色里——看《雨中曲》時(shí)，想想主角在雨中跳舞的狂喜，要是換成自己，會(huì)怎么甩頭發(fā)，怎么讓皮鞋在水里踩出節(jié)奏。練累了可以試試“角色日記”，用角色的口吻寫一段話，比如《貓》里的魅力貓格里澤貝拉，她在回憶年輕時(shí)的光彩時(shí)，會(huì)怎么描述自己的皮毛，怎么形容現(xiàn)在的孤獨(dú)。寫著寫著，再唱她的唱段《memory》，可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)音的處理不一樣了，因?yàn)樾睦镎娴挠辛怂挠白印?/p>
考試前的“合成訓(xùn)練”很關(guān)鍵。找老師幫著把表演和唱歌串起來(lái)，比如一段獨(dú)白之后接唱段，得注意獨(dú)白的情緒怎么“滑”進(jìn)歌聲里，不能像突然換臺(tái)一樣生硬。可以先練“無(wú)實(shí)物表演”，比如假裝手里有一封信，讀信時(shí)的顫抖怎么延續(xù)到唱歌時(shí)的顫音里。還得練“鏡頭感”，如果考試是錄像，得知道什么時(shí)候該走近鏡頭，讓眼神填滿畫面，什么時(shí)候該退后，讓肢體動(dòng)作舒展得開(kāi)。對(duì)著手機(jī)錄視頻，回看時(shí)注意自己的“死角”，比如左臉笑起來(lái)有酒窩，那就多讓左側(cè)面對(duì)鏡頭。
最后說(shuō)說(shuō)“放松的秘密”。很多人一考試就像被釘在地上，手腳都不知道往哪兒放。平時(shí)可以練“即興表演”，放一段音樂(lè)，隨便跟著節(jié)奏動(dòng)，想到什么動(dòng)作就做什么，可能是轉(zhuǎn)圈，可能是趴在地上，讓身體先學(xué)會(huì)“不設(shè)防”。唱歌時(shí)可以試試“邊走邊唱”，捧著一杯水在屋里走，唱完一段看看水有沒(méi)有灑出來(lái)，這能幫著找到“穩(wěn)”的感覺(jué)。考試前半小時(shí)，可以找個(gè)沒(méi)人的地方，輕輕搖晃身體，像掛在樹上的秋千那樣晃，讓肩膀、脖子都松下來(lái)，就像賽前給肌肉做按摩。
音樂(lè)劇這事兒，說(shuō)白了就是“用聲音畫畫，用身體寫詩(shī)”。每一次練習(xí)都得像雕琢一塊會(huì)唱歌的石頭，既要看見(jiàn)整體的形狀，又要摸到每一道紋路的起伏。別害怕練錯(cuò)，錯(cuò)了就像畫歪的線條，擦了重畫就是，重要的是每次抬手，都得帶著對(duì)角色的心疼，對(duì)舞臺(tái)的敬畏。等哪天你發(fā)現(xiàn)，唱歌時(shí)手指會(huì)自己蜷成拳頭，表演時(shí)眼淚會(huì)跟著顫音掉下來(lái)，那就是這倆事兒真正“長(zhǎng)”在你身上了。
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開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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