編導(dǎo)老師講解——影評寫作要點
2019-12-11
來源：中影人教育
做任何事情都是有著一定的方法的。適當(dāng)有效的方法不但可以提升完成一件事情的速度，還可以增強(qiáng)一個作品的相對質(zhì)量。而方法卻不一定是通用的，有的人適合于這樣，而有的人又習(xí)慣于那樣。寫作就更是應(yīng)該講究方法的。適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǹ梢允股⑽母油昝馈Ｖ匾氖牵總�人都應(yīng)該找出一套真正適合自己的寫作方法。
嚴(yán)格說來，寫作是不是有方法，是文學(xué)界爭論的話題之一。但在準(zhǔn)備散文考試的過程中，還是有一些值得提請注意的能夠有利于我們發(fā)揮的步驟。
第一，審題。
審題是寫散文極其重要、極其關(guān)鍵的一步。這一步的好壞，直接決定全篇文章的內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確的方向展開。考生一定要先用足夠的時間對題目做一番審讀、揣摩。在準(zhǔn)確理解題意后，再構(gòu)思運筆行文。這一審讀、揣摩的思維過程應(yīng)包括：把握題目內(nèi)涵、弄清相關(guān)要求和限制范圍。
題目的含義往往是比較豐富，超乎字面的，如《凍雨》 、《墻角樹和孩子》 、《網(wǎng)》 、《亂》 等，它們絕不僅僅是現(xiàn)實意義上的“凍雨”和“網(wǎng)”。考生只有細(xì)細(xì)琢磨出它們的比喻義、象征義，才能準(zhǔn)確地把握題目的含義。審清題目含義必須緊扣題眼（題目中透露出的重點的、寓意的字眼），把握住題目中關(guān)鍵性的有效信息。
作文題在“要求”內(nèi)容對文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等，都會作出明確的規(guī)定，考生必須把“要求”這項內(nèi)容搞清楚，并且在行文中切實遵照執(zhí)行。對于某些特殊性要求，雖然不在卷面上列出，但是仍然會在公開發(fā)布考場守則中提到，如“文中不可出現(xiàn)真實校名和姓名”等，考生也不可馬虎大意。文中出現(xiàn)的具體校名、人名等一律要用“x ”代替。
第二，立意。
立意是文章的靈魂，立意的高下實際上決定了文章的優(yōu)劣。審題完畢后，考生必須選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋咨拼_立文章的中心和主旨。具體而言，考生要做到以下幾個方面。
敘事立意要深刻：文章要力求寫出深度，不能僅僅就事論事，羅列和堆砌細(xì)節(jié)事情，作表層化或一般化地泛泛而談，而要根據(jù)題目充分聯(lián)想，找出立意深遠(yuǎn)、具有代表性的事件，達(dá)到以小見大、見微知著的效果。主旨立意要新穎：文章主旨貴在創(chuàng)新，因而立意要面向?qū)嶋H、張揚(yáng)個性，要富于生活氣息和時代精神。考生既可以選擇“反彈琵琶”，從平凡的、司空見慣的事物中，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)；也可以變換切入角度，角度一新，立意也便隨之一新。立意要鮮明、集中。切不可含含糊糊、模棱兩可。
第三，敘事。
在藝術(shù)專業(yè)考試中，敘事散文的寫作手法和我們平時寫的隨筆式抒情散文或者議論性散文有著截然不同的要求。敘事散文是以寫人記事為主的，通過敘述一個事件或者塑造一個人物表達(dá)個人的情感體驗，而抒情散文則偏重情感的直接抒發(fā)，基本上不需要事件或者人物為依托或者是載體。
敘事散文往往因為其表達(dá)的情感的含蓄和克制，而顯示出其與眾不同的韻味。至少有一點是勿庸置疑的，就是在敘事散文中，那些隱藏于文字后面的情與思，越厚重越真摯，就越能打動讀者，越能呈現(xiàn)出經(jīng)驗和事實的力量。著名作家毛姆說過：“要把散文寫好，有賴于好的教養(yǎng)。散文和詩不同，原是一種文雅的藝術(shù)。有人說過，好的散文應(yīng)該像斯文人的談吐。”——我想，“教養(yǎng)”、“文雅”和“斯文人的談吐”，一定是要有深厚的人生經(jīng)驗作為支撐的，它必定暗含著對生活和存在的獨特發(fā)現(xiàn)，同時，它也一定是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，否則就不會是“文雅的藝術(shù)”了。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學(xué)，針對學(xué)員個人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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