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編導(dǎo)舞蹈專業(yè)老師告訴你,舞蹈編排的“秘籍”

2019-12-05
來(lái)源:中影人教育

   “構(gòu)思”是所有編舞工作的基礎(chǔ)。“構(gòu)思”有時(shí)很具體,有時(shí)僅是一種感覺(jué)。它就像一個(gè)安裝在發(fā)動(dòng)機(jī)上的啟動(dòng)開(kāi)頭一樣在我們這些愿意創(chuàng)作的人身上起作用。對(duì)于“構(gòu)思”我是這樣界定的:它不是類似劇情的故事梗概,不僅僅受戲劇主題的支配。它更屬于情感、感覺(jué)和思想世界。對(duì)世界人、事、物產(chǎn)生疑問(wèn)或感受、印象,“構(gòu)思”必然地會(huì)顯現(xiàn)出來(lái),最終迫使自己像馬達(dá)那樣投入創(chuàng)作。

 
  構(gòu)思
 
  構(gòu)思,在我的感覺(jué)中,它來(lái)自這一或那一瞬間感受到的激動(dòng):聽(tīng)一段音樂(lè),看一幅畫(huà),領(lǐng)略一片風(fēng)光、日常生活的情景。我常以街為例來(lái)闡明怎樣觀察能夠促進(jìn)我們進(jìn)入創(chuàng)作:“??看吧,人們?cè)鯓有凶??有些人快,有些人慢??有些人還在左右之間猶豫,??停止了,又走了??
 
  你明白了吧!這樣就有了節(jié)奏、方向、活力、各種表現(xiàn)力??現(xiàn)在你能夠想象了!”這些例子向我們挑明了我們的創(chuàng)造力取決于我們對(duì)世界的敏感性。世間萬(wàn)物千象中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的暗示和信息。懂得如何去聽(tīng)、去看、去感覺(jué)、去觸摸,用你的身體和心去傾聽(tīng)圍繞在我們周圍的一切:領(lǐng)悟了!于是就可順著許多條路自由自在的地進(jìn)入創(chuàng)造!
 
  “構(gòu)思”有了,怎樣把這個(gè)“構(gòu)思”發(fā)展成舞蹈呢?光有靈感是不夠的,第二階段就在于面對(duì)“構(gòu)思”的各個(gè)方面進(jìn)行思考和通過(guò)身體的研究找到相對(duì)應(yīng)的素材。
 
  對(duì)于這一階段來(lái)說(shuō),即興舞蹈的運(yùn)用是最重要的,它能使“構(gòu)思”呈現(xiàn)出來(lái),并賦予其活力。通過(guò)即興舞蹈,人們能看到“構(gòu)思”找到它身體動(dòng)作的載體和估計(jì)出這一構(gòu)思的潛力。
 
  一、舞蹈動(dòng)作的基本元素
 
  舞蹈動(dòng)作最小單位包括:動(dòng)態(tài)、動(dòng)速、動(dòng)律、動(dòng)力四種元素。
 
  (1)動(dòng)態(tài)———舞蹈造型姿態(tài),流動(dòng)姿態(tài)和舞步等,即點(diǎn)與線的流動(dòng)變化。
 
  (2)動(dòng)速———動(dòng)作的節(jié)奏、速度等,人物思想感情依順動(dòng)作節(jié)奏和速度變化來(lái)體現(xiàn)。(3)動(dòng)律———動(dòng)作的空間走向和時(shí)間流動(dòng)構(gòu)成的形式美感和流動(dòng)韻味,是構(gòu)成不同風(fēng)格特色的重要元素。
 
  (4)動(dòng)力———動(dòng)作的力度,表現(xiàn)各種不同情感所表達(dá)的程度。準(zhǔn)確運(yùn)用組合,發(fā)展變化各種元素,是提高即興編舞技能的基礎(chǔ)。
 
  二、舞蹈動(dòng)機(jī)的分類
 
  舞蹈動(dòng)機(jī)是塑造舞蹈形象,是藝術(shù)內(nèi)涵最基本的動(dòng)作形式和最小的結(jié)構(gòu)單位,動(dòng)機(jī)動(dòng)作也稱主題動(dòng)作,也是舞蹈的核心和發(fā)展舞蹈語(yǔ)言的基礎(chǔ),起著統(tǒng)一舞蹈風(fēng)格、捕捉舞蹈形象的作用。舞蹈動(dòng)機(jī)從形式上可分單一動(dòng)機(jī)和復(fù)合動(dòng)機(jī);從動(dòng)機(jī)的功能可分形象動(dòng)機(jī)、情緒動(dòng)機(jī)、含義動(dòng)機(jī)、節(jié)奏動(dòng)機(jī)、形式動(dòng)機(jī)等;從功能作用可分主動(dòng)機(jī)和副動(dòng)機(jī),從審美意義上可分摹仿動(dòng)機(jī)、象征動(dòng)機(jī)、暗示動(dòng)機(jī)等。
 
  三、舞蹈動(dòng)機(jī)的要求
 
  (1)形象性———經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的動(dòng)作和富有造型的舞姿,即以人體動(dòng)作形象來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感。
 
編導(dǎo)
 
  (2)舞蹈性———富有舞蹈動(dòng)感和人體動(dòng)作點(diǎn)與線結(jié)合藝術(shù)。(3)觀賞性———舞蹈的美感,給觀眾留下美的深刻印象。(4)精練性———舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)潔,一目了然地說(shuō)明問(wèn)題。(5)可變性———舞蹈語(yǔ)匯在發(fā)展中求變化。(6)鮮明性———舞蹈形象突出,具有鮮明個(gè)性。
 
  四、注意動(dòng)機(jī)的發(fā)展變化
 
  (1)以單一動(dòng)機(jī)發(fā)展為復(fù)合動(dòng)機(jī)。
 
  (2)將動(dòng)機(jī)進(jìn)行前、后、左、右、上、下等各方向和舞臺(tái)位置的變化。(3)將動(dòng)機(jī)進(jìn)行幅度的變化。
 
  (4)將動(dòng)機(jī)進(jìn)行強(qiáng)弱、深淺力度的變化。
 
  (5)保持動(dòng)機(jī)時(shí)值不變,在原有動(dòng)機(jī)中加上新的因素。(6)在原動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上,增加新的難度。
 
  (7)改變?cè)瓌?dòng)機(jī)的內(nèi)部節(jié)奏,進(jìn)行強(qiáng)、弱、快、慢的速度變化。(8)動(dòng)機(jī)的連續(xù)重復(fù)和斷續(xù)重復(fù)。
 
  (9)原動(dòng)機(jī)時(shí)值不變,保留其部分動(dòng)機(jī),再改變部分動(dòng)機(jī)。(10)調(diào)整動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)作的連接順序。(11)進(jìn)行三度空間和三維空間的變化。(12)改變身體部位的節(jié)奏。(13)改變動(dòng)機(jī)的情感。
 
  (14)在不超過(guò)原動(dòng)機(jī)的節(jié)拍長(zhǎng)度中,進(jìn)行節(jié)拍的延長(zhǎng)或縮短。(15)綜合利用以上各種變化。
 
  五、分析理解音樂(lè)
 
  (1)分析音樂(lè)的體裁與形式如:奏鳴曲、協(xié)奏曲、交響曲、進(jìn)行曲、圓舞曲、小夜曲、序曲、回旋曲、變奏曲等。
 
  (2)分析樂(lè)曲屬于哪一地區(qū)風(fēng)格,如東方音樂(lè)與西方音樂(lè),古典音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)等。(3)分析音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)奏型以及樂(lè)曲的節(jié)奏拍子。(4)把握音樂(lè)情感走向,如悲傷、歡樂(lè)、堅(jiān)定、憤恨等。
 
  (5)分析音樂(lè)屬性,如樂(lè)音的高低,樂(lè)音的長(zhǎng)短,樂(lè)音的強(qiáng)弱,樂(lè)音的音色等。六、根據(jù)音樂(lè)尋找編舞動(dòng)機(jī)
 
  根據(jù)音樂(lè)的形式、風(fēng)格、情緒等特點(diǎn)設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)機(jī)有以下幾種處理方法:(1)隨意式———沉浸在音樂(lè)之中,使動(dòng)作像音樂(lè)一樣流暢。
 
  (2)反叛式———在音樂(lè)的渲染下,創(chuàng)造另外一種和音樂(lè)節(jié)奏形成和諧對(duì)比的動(dòng)機(jī)。(3)伴侶式———舞蹈和音樂(lè)形式比翼同進(jìn)的位置。
 
  (4)對(duì)抗式———舞蹈和音樂(lè)平行存在,但即興時(shí)不考慮音樂(lè)格式節(jié)奏,動(dòng)作節(jié)奏和音樂(lè)節(jié)奏各自獨(dú)立進(jìn)行,如快節(jié)奏音樂(lè)伴以慢動(dòng)作舞蹈,使音樂(lè)和舞蹈同時(shí)平行存在。
 
  七、音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈節(jié)奏的關(guān)系音樂(lè)和舞蹈都是時(shí)間藝術(shù),就節(jié)奏本身規(guī)律而言,兩者共同擔(dān)任著塑造藝術(shù)形象的使命,在音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)中,雄壯、急速節(jié)奏———表現(xiàn)激烈、緊張、激動(dòng)的情緒;穩(wěn)慢、平緩節(jié)奏———表現(xiàn)思念、溫柔、留戀情緒;跳躍、輕松的小快板———表現(xiàn)歡樂(lè)、興奮、多情。音樂(lè)和舞蹈節(jié)奏的和諧配合,表現(xiàn)在基本形態(tài)、基本線條,基本步法等方面,但兩者的配合不能千遍一律,音樂(lè)節(jié)奏的每一個(gè)因素與舞蹈動(dòng)作的每一個(gè)因素結(jié)合,還可以改變它們常規(guī)的配合方法,如:一個(gè)長(zhǎng)音符可以配一個(gè)長(zhǎng)時(shí)值的動(dòng)作,也可以配幾個(gè)等同于音符時(shí)值的動(dòng)作,或一個(gè)長(zhǎng)時(shí)值動(dòng)作,配一連串相等時(shí)值的音符。

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  • 提高班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。

  • 無(wú)憂班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開(kāi)班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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