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編導考生怎樣深刻、細致的感受作品

2019-12-02

來源：中影人教育

　　編導考生應如何深刻細致的感受作品：

有些考生的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾，如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那里“擠”情、“造”性，聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，必須仔細體味作品，進入角色，進人情境。

編導考生怎樣抓住文學作品的重點與難點：

分析文學作品的重點與難點。不同的文學作品，他的側重點和難點是不同的。比如說，詩詞的重點在于語言；小說呢，在于情節故事；古詩文難在詞句的表達；現代自由體文章難在意境的體現。我們拿到一篇好的文學作品之后，應該深入理解其作品的重點難點，并根據其難點和重點運用不同的表達技巧，來設計表達的方式。比如盛唐詩人王之渙的《登鸛雀樓》一詩的重點，是充分表達出“只有站得高才能看得遠”的主體思想。難點主要就是第一句、第二句和第三句、第四句的情感轉折。“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”。由于詩句中情感的轉折，以及由此而產生的聲音的轉折和變化，是我們朗讀者需要注意的。

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