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編導命題寫作是什么，你了解么

2019-11-26

來源：中影人教育

命題寫作仍然在考學生的藝術感受力和把握文字能力，但更為重要的是通過這樣一種形式的寫作，可以更好地了解考生觀察生活，認識生活和用文字把這些東西表達出來的能力。因而，對創作命題的準確常常是能否順利通過考試重要因素。

命題寫作有兩種形式：故事類或非故事類。

故事類寫作考試表面上看是很簡單的：全體考生在同一個命題下各自編寫自己的故事，沒有其他特別的要求。一般來說，為考試所處的題目都很簡單，為的是給考生盡可能多的發揮空間。出題的范圍雖然廣，但其實是由分類的，比如以物品為題：《一把雨傘》、《蠟燭》；或是以人物為題：《我和同學》，《媽媽》；或者是以空間環境為命題：《大飯店一角》，《在公共汽車上》等，仔細看這些題目我們就會發現，題目雖然給了一些限定但其實還是留有很大的空間，題目激清晰又具體，每個同學其實都可以調動出自己的生活體驗進行創作。

更多的時候，考試的題目是幾個看似不相關元素的集合如《鐮刀，鋤頭和藏紅花》，《一只茶杯、一個下午和一個秘密》之類的，這樣的題目比起單一元素的命題來位考生留出的創作空間就更大了。無論遇到什么類型的題目，作為考生最重要的是要用心的琢磨題目，而不要太過隨意地就字面的意思來編寫你的故事。在命題寫作考試中，最要不得就是直奔主題，平庸直露。比如《蠟燭》這樣的題目，大部分考生都會寫教師如何辛苦，把他們比喻成燃燒自己照亮別人的蠟燭，這自然體現不出你對這樣一個題目來自自我體驗的獨特表達；再比如《媽媽》這種題目，就會出現許多匪夷所思的故事，每個人都發現原來自己不是媽媽親生的。而《一只茶杯、一個下午和一個秘密》這樣題目是有很多的可能性的，但又有不少同學不約而同地把茶杯當作一個信物作為失散親人之間的秘密見證，結果試卷上到處是失散的親人，到處是臨終前托付給別人的杯子，也不知摔碎了多少只杯子。許多同學都認為自己的故事隊贏了題目，卻沒有意識到其他同學也和自己選擇了同樣的構思。千篇一律的東西怎么能夠脫穎而出呢？看到一個題目，腦子里立刻閃出的構思也許恰恰是不可取的，太容易想到的也是自可能落入俗套的內容。

命題寫作中容易出現的另一個狀況是不著邊際的瞎編。可能是受漫畫或電子游戲的影響，近些年命題寫作中出現了許多科幻故事、武俠故事，人物在古今之間、地球與太空之見任意穿梭。從題材上講，命題寫作并沒有限制，寫作內容也沒有任何禁區，但編故事一定要有邏輯性，有合理的依據，并不是說自由創作就“自由”低生編硬造了。

很多同學在寫作中遇到了寫作形式的問題。是不是要寫成劇本一樣的東西？要不要區分出內景外景?要不要寫出機位鏡頭?答案是都不需要，你只要清楚地表達了你的故事就行，不別為是否像電影劇本而分心。當然，那些文字描繪中有一定的視聽意識的作品可能會更容易引起注意.但真正影響你的成績的仍然是股市的獨創性與可讀性。故事類寫作需要你調度你的日常生活經驗，你對生活的觀察,你平常的閱讀經驗，你對事物認識能力和對情感的感受能力，在一個小小的題目里通過你的文字你的故事打動考官。

非故事類的命題寫作是對考生綜合素質的一種考察方式。有時候，可能是一段報紙上的新聞，讓你就新聞里提到的事件發表看法；有時候只是一句歌謠或詩詞，比如《悠然見南山》，這樣的題目中包含歷史、古代文學、詩歌等知識性內容，也包含對考生理解能力、感悟能力的考察，并不是真的要你寫你家朝南的窗戶外面的那座山。

寫作也是一項需要不斷練習的工作，平常多讀多看多寫，使著給自己命題編些小故事都御助于鍛煉思維，提高文字的表現力。

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