《城南舊事》影評如何寫?
2021-10-16
來源：中影人教育
影片《城南舊事》多次出現在編導統考、校考影評寫作考試中，在編導藝考中出現率很高。那么，影評《城南舊事》影評如何寫呢?下面是中影人教育整里的影片《城南舊事》影評范文，希望對大家有幫助。
一、《城南舊事》影評范文
《城南舊事》，改編自林海音1960年出版的同名短篇小說，由吳貽弓執導，沈潔、鄭振瑤、張閩、張豐毅等主演，1983年于中國內地上映 。
影片透過小女孩英子的目光，講述了英子在北京生活時發生的三個故事。
影片獲得第二屆馬尼拉國際電影節最佳故事片金鷹獎，第三屆中國電影金雞獎最佳導演、最佳女配角、最佳音樂等多項獎項。
1、新電影結構方式的嘗試
《城南舊事》是作家林海音的一部短篇小說集，小說是自傳體，通過一個六七歲的小姑娘英子的眼睛，映出了在二十年代北京南城的幾個小人物：失去孩子后得了瘋病的秀貞，為生活所迫的偷，命運多舛的宋媽……編劇伊明將其中的三篇，改編成一個電影劇本。中國經歷了漫長的苦難歷程，開創了一個新中國，偏安于臺北的舊天地間，作者所說的對童年，對北京南城的懷念，《城南舊事》中所寄托的離愁，不能僅僅視為在懷念那些舊城風物。
作為一部自傳體的小說集，本身在情節性和緊湊性上可能并不太符合電影的要求，過于零散;原作飽含著作者對童年的懷念，對祖國的懷念之情，表現北京南城風物容易，可是想要表現出這些情感就不是一件簡單的事了;整部電影大致由三篇小說組合而成，用何種結構和敘述方式來表現劇本，是令吳貽弓導演為難的問題。
通常來說有兩種方案，一是拍攝一部分段式的電影，這在當時的中國電影界是一種比較新穎的結構;二則是把原劇本的結構打亂，重新編寫。吳貽弓導演在思慮的過程中反復研究了原著，在作者的“代序”中找到了答案。“…讀者有沒有注意，每一段故事的結尾，里面的主角都是離我而去，一直到最后一篇‘爸爸的花兒落了’，親愛的爸爸也去了，我的童年結束了……”分頭敘述并在每一個結尾強調“離我而去”，是形成《城南舊事》的“回憶感”、“往事感”的關鍵，也是保證電影能夠體現出原作的韻味和風格的關鍵。所以吳貽弓導演并沒有采取第二種方案，而是嘗試了一種在當時中國比較新穎的方式：以情感線索和心理線索整合情節結構，以影調取代事件作為影片的結構因素。同時在整部影片中采用了中國古典藝術的修辭手法：復沓、留白、反襯等。通過這些藝術處理方式，導演將他在原著中體會到的一種“淡淡的哀愁，沉沉的相思”——這種溢于言外的感情，自然地、樸素地、不露鑿痕地傳達給觀眾。
2、藝術手法和表現形式
①、留白
在詩歌中，留白的例子屢見不鮮。譬如李白的《玉階怨》：
玉階生白露，夜久侵羅襪。
卻下水晶簾，玲瓏望明月。
全詩沒有提及一個“怨”字，卻將一個深秋之夜，不能入寐的女子心中的幽怨之情在千回百轉中推向了極致，正所謂“不得一字，盡得風流”。這首五言絕句簡直就是由四個鏡頭構成的一個電影片段——女主人久久無言地獨立玉階望月，以致冰冷的露水浸濕羅襪。她無可奈何地進入室內放下水晶簾，試圖阻隔明月映照室內的孤獨時，卻發現無從消遣這無眠之夜，只能在愈加無可奈何之中，又去隔簾望月。和詩歌相同，電影畫面含有各種言外之意，又有各種思想延伸，因此我們更應該將電影語言同詩的語言相比較。
②、復沓
克萊夫•貝爾提出“美”是“有意味的形式”的著名觀點，在李澤厚先生的補充和解釋后，這一理論更為完整——美在形式而不即是形式，離開了形式固然沒有美，只有形式也不成其為美。電影的情節和拍攝手法或者說劇本和視聽語言就如同“意味”和“形式”。只有一方是不夠的，為了使電影達到和諧、統一，必須達到情緒和形式的統一。
上文提到，《城南舊事》的劇本情節稍顯分散，沒有一條貫穿到底的情節線，但是它在內容的核心上是統一貫穿的。其次，它又通過一些感情因素貫穿起來。但是導演認為，光靠情緒內核的統一是不夠的，除了內容所決定的主要方面以外，還應該注意到形式上的補充這一方面。為了使電影在內容和形式上統一，從而達到“美”的境界，導演采用了重復的藝術手法。
③、場景的重復
清晨井臺打水一場反復出現了四次，景別相同，機位相同;操場放學一場也反復出現了四次，景別相同，機位相同。在這兩個場景中，改變的只有人物的衣物和周圍的樹木。
這兩場在內容上毫無關聯，為什么偏偏重復這兩場呢，因為它們給予觀眾的感受是相同的。它們造成了生活的流逝感，日復一日，年復一年，雖然發生了很多事情，但是生活還是在不停地不知不覺地流逝。它們將影片中敘述的一件件看似無關的生活瑣事聯系在一起，觀眾會有意識或無意識地從這重復中接受到一個訊息——影片所表現的不是一件件瑣事，而是一個生活的整體
好了，看到這里，關于《城南舊事》影評如何寫?的內容就全部為大家介紹完了，希望以上內容能幫助到大家，如果大家還有編導藝考影評寫作方面的問題，可繼續關注本站了解更多資訊!
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開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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